Programme 2024
4 décembre 2024
5 décembre 2024 - Toute la journée
Colloque du réseau LACIM
Grammaticalisation dans l’aire Anatolie-Caucase-Iran-Mésopotamie
Date limite de soumission : 10 juin
Programme 2024
18 novembre 2024
19 novembre 2024 - Toute la journée
Colloque Inégalités éducatives en Outre-mer et accès aux savoirs en langues et mathématiques
Programme 2024
10 octobre 2024 - Toute la journée
Colloque international : Quelles « grammaires enseignantes » pour l’enseignement des langues ?
Appel à communications, date limite : 15 mai
Programme 2024
13 septembre 2024
14 septembre 2024 - Toute la journée
Colloque international : Approches linguistiques comparatives du grec moderne 2
Organisation : Rea Delveroudi (Université Nationale et Capodistrienne d’Athènes), Sophie Vassilaki (INALCO, SeDyL), Evangelia Vlachou (Université Nationale et Capodistrienne d’Athènes), Maria Zerva (Université de Strasbourg, GEO-UR 1340)
Les collègues intéressé(e)s sont prié(e)s d’envoyer leurs résumés (500-600 mots, avec références bibliographiques) avant le 15 avril 2024 à l’adresse électronique :
7 septembre 2024 - 9h00 - 16h30
Journée d’étude SCRoLL: the database of subordination in Creole Languages
Cette journée d’étude est organisée à l’occasion de la publication de SCrolL – base de données sur la subordination dans les langues créoles et aura lieu à l’INALCO, Pôle des Langues et Civilisations, 65 Rue des Grands Moulins, 73013 Paris.
2 septembre 2024
6 septembre 2024 - Toute la journée
SocioMuL
La prochaine édition du séminaire intensif Sociolinguistique du Multilinguisme aura lieu du 2 au 6 septembre à l’INALCO au PLC. (Pré-inscription obligatoire avant le 20 juillet)
Programme 2024
21 mai 2024
24 mai 2024 - Toute la journée
Université d’été, EUR FRAPP, Langue/s et démocratie
« Réfléchir aux mutations de la notion de démocratie dans différents contextes socioculturels et étudier le lien entre langue/s et démocratie autant d’un point de vue théorique que dans des cas particuliers, tel est l’objectif de la prochaine université d’été de l’EUR FRAPP. En considérant, avec Michael Hardt et Antonio Negri (2000), que les nouvelles formes de domination, d’inégalité et de violence (la violence des frontières, la périphérie au cœur de la nation, le terrorisme et ses interprétations, etc.) procèdent aussi de mésusages du langage, le programme scientifique de l’EUR FRAPP pose en effet la question de l’accès à la parole et celle de l’autorité de manière transversale et interdisciplinaire et s’intéresse au défi linguistique qu’induisent les crises de la démocratie, et la persistance de l’idéal démocratique, à différentes échelles »
UPEC et Maison d’Île-de-France, CIUP
16 mai 2024
17 mai 2024 - Toute la journée
Rencontre : Arméniens et Juifs dans les métropoles du Sud-Est Européen
Le temps de l’après-génocide : reconstruire, se souvenir, transmettre
Rencontre organisée par l’École française d’Athènes avec le financement de la Fondation Gulbenkian et la participation du SeDyL
Programme 2024
26 avril 2024 - Toute la journée
Workshop : Family language policy: multilingual and multiliteracy practices and ideologies in home environment
Organisé par Nanfei Wang (SeDyL), INALCO, 2 rue de Lille
Recent research in the realm of family language policy (Spolsky, 2004; King, Fogle et Logan-Terry, 2008, Curdt-Christiansen & Palviainen, 2023) has extensively examined language practice and ideologies within bi-multilingual transnational families (Schwartz & Verschik, 2013, Curdt-Christiansen et al., 2023). Despite this, the academic discourse has given limited attention to the multiliteracy development of children (Marsh, 2003; Kirsch & Bergeron-Morin, 2023). However, it is noteworthy that many parents within transnational multilingual families come from historically literate societies, where the written language holds a privileged position across social spheres. Consequently, the transmission of home language literacy becomes a cornerstone of language socialization for these families (Ochs & Schieffelin, 2012). Concerns about their children’s home language literacy development are prevalent, prompting some to introduce informal immersion methods at an early age, while others opt for formal complementary language schooling to ensure efficient access to literacy.
This international workshop aims to discuss the intricate family language literacy practices and ideologies. The discussion will revolve around key themes, including the multilateral home environment (Melo-Pfeifer, 2022), attitudes of parents and/or children toward home language literacy transmission, adult ideologies concerning children’s tri-biliteracy development, the agency of children in multiliteracy practices, and family strategies of multiliteracy development (Little & Murry, 2022). By addressing these nuanced aspects, the workshop aims to contribute to a deeper understanding of the complexities surrounding family language literacy in transnational multilingual contexts.
25 avril 2024 - 9h30 - 12h30
Séminaire Plurilinguisme : effets linguistiques, enjeux sociaux
Resp. I. Léglise
De 9h30 à 12h30
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